El docente investigador: su génesis teórica y sus rasgos

La configuración profesional del docente exige ser además de facilitador de información, un investigador con la capacidad de generar conocimiento. Esta dualidad de funciones forman parte de un todo que debe ser el perfil profesional de estos tiempos.
La ciudad de Zaraza cuenta con una innumerable cantidad de profesionales de la educación, bien en condición de licenciados, diplomados en educación o especialistas en educación universitaria, a su vez nuestras universidades constituyen el albergue laboral de un número de facilitadores que cuentan entre sus capacitaciones académicas con doctorados, especialidades y maestrías, sin embargo no existe aún obras de literatura especializadas o investigaciones científicas ponderables. ¿Cual es la misión del docente investigador? ¿Responden hoy día a una exigencia personal o asumen un compromiso social? ¿Se ha convertido el curriculum vitae en un instrumento de satisfacción personal o es el resultado de la exhaustividad?

La respuesta debe estar en cada uno de ustedes. El docente investigador: su génesis teórica y sus rasgos, es una obra publicada por la Universidad de Costa Rica y conforma uno de los aportes más recientes de Centroamérica al universo de la investigación universitaria.

Mensaje de salutación ante el nuevo período académico

Con absoluta satisfacción y con amplias expectativas dedico a ustedes el tiempo y la atención que sean menester en aras de materializar el fin último de su causa, la superación personal y el “aprendizaje significativo” como vehículo para tal fin.

Casi una década dedicada a la educación, enfocándome desde distintos ángulos, me permiten decir que he visto la concreción de los planes y objetivos en aquellos hombres y mujeres con una prístina visión, con una firme disciplina y con la entereza de saber que la facilidad genera placer pero el sacrificio y la dedicación proveen satisfacción. Definan ustedes su visión como participantes, como hombres y mujeres en sociedad, como profesionales y como humanos, diseñen sus propios métodos disciplinarios y con entereza, asuman la responsabilidad de maximizar los recursos humanos y técnicos en este período de su preparación. Ante ustedes una nueva experiencia y en mis manos, los medios para consolidar junto a ustedes el crecimiento personal más allá de lo metódico y conceptual.

Lcda. Egla Gomez

“El intelecto oculto, no genera reputación”